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od体育官网: 【分享】多动还是多动症?大多数家长错了!

发布时间:2021-08-16 人气:

本文摘要:标签效应:心理行为的生长有个很奇怪的现象就是人经常根据自己期望的偏向生长。说得通俗些就是认为自己是个怎样的人自己经常就会成为怎样的人。孩子更是如此。 大人认为孩子是个怎样的人孩子经常就成为怎样的人。因为大人的评价会转换成孩子的自我认知于是他们就朝着大人评价的偏向生长了。 许多时候大人的评价如同一个标签所以心理学上把这种现象称为“标签效应”。就是说有些孩子类似多动症的体现是大人经常性的评价“造就”出来的。 年事特征:孩子年事小生动好动是他们的天性。

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标签效应:心理行为的生长有个很奇怪的现象就是人经常根据自己期望的偏向生长。说得通俗些就是认为自己是个怎样的人自己经常就会成为怎样的人。孩子更是如此。

大人认为孩子是个怎样的人孩子经常就成为怎样的人。因为大人的评价会转换成孩子的自我认知于是他们就朝着大人评价的偏向生长了。

许多时候大人的评价如同一个标签所以心理学上把这种现象称为“标签效应”。就是说有些孩子类似多动症的体现是大人经常性的评价“造就”出来的。

年事特征:孩子年事小生动好动是他们的天性。这是孩子和大人的一个显着的外在区别。

反之孩子像个大人似的沉稳倒真是件令人担忧的事了。

别轻易给孩子贴标签。

只要家长把“孩子学习不专心”挂在嘴边孩子没准就真成了学习不专心的孩子。

造成孩子好动的情况有哪些

最近不少读者朋侪咨询儿童多动症问题其中有一个共性就是把儿童的好动特征混同于儿童多动症。因此在这里想专门谈谈:儿童好动不即是多动症。

在我的家教咨询中大多数家长反映的“多动症”体现在学习上很少有人反映孩子在其他方面体现出多动症状。为什么呢?绝大多数家长在家庭教育上存在着较为普遍的高期望值心理经常以为孩子的学业不尽如人意。一旦孩子的学业不尽如人意自然要找原因。大家都知道真正智力有问题的是少少数人那么原因在那里呢?找来找去就有了“重大发现”:孩子学习不专心好动就是多动症。

今后孩子就被贴上了一个“多动症”的标签。

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我家儿子长得生动可爱可是我们很苦恼。老师常来联系说孩子上课不能专心听讲总是做小行动让家长引起重视!我们仔细视察了一下发现孩子在家里也很少能平静下来写作业他经常分心。

我们就经常品评他多动。效果他的多动症状越来越严重只有看电视动画片的时候才气专心喊他都喊不应。请问孩子是否得了多动症我们该怎么办?

“多动”和多动症其实不难区别最为显着的就是在运动内容和场所上选择性的有无。

“多动”经常具有选择性好比在学习运动上体现为“多动”而在看电视或做游戏等孩子自己感兴趣的运动上就没有“多动”的体现。多动症儿童则没有这种选择性岂论在什么运动中都市体现出多动症状。

智力特征:有的孩子智力水平比力高教学内容会让他们“吃不饱”学有余力体现为不注意听讲开小差时间一长还会形成习惯。

随着心理科学的普及儿童多动症这一观点险些成了熟语为大家所用但事实上多动症在人口中的比例很小。许多时候家长不经意地扩大了儿童多动症的外延把儿童好动和儿童多动症画上等号。只管有些孩子简直好动很像多动症的症状但并非都是多动症。

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学习障碍:有些孩子可能是知识上有了较多的缺漏对学习失去兴趣和信心因而总想做点此外运动。

修养习惯:有些孩子因为从小修养失当养成了不能平静的习惯。习惯一经形成是很难改变的也经常体现为多动。

爸爸妈妈应该这样做

详细问题详细看待。如果好动是年事特征或是气质特征的体现适当引导就可以了;如果好动是智力超常“吃不饱”引起的家长可以和老师联系相同对孩子因材施教;如果孩子的不专心是由于学习障碍引起的想措施给孩子查漏补缺;如果孩子好动是由于习惯引起的家长要注意从造就习惯入手。

气质特征:人的气质有差别的类型。年事越小气质类型的特征就越显着。

教育孩子应有颗平常心。

有了平常心对孩子就会多一些明白在教育上就会少一些盲目;多些顺利少些贫苦。


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